貨物不簽收

旺報【記者黃阡阡╱台北報導】

「我是台灣人，不是中國人！」這句出自湖北陸配之子的童言童語，即能顯示近年來台灣去中國化的「威力」。嘉義大學應用歷史學系系主任吳昆財7日指出，目前台灣教材為達政治目的，是用所謂「多元價值」去掩蓋去中國化，如此一來，台灣學童不僅無法養成全面性史觀，並可能持續將對岸妖魔化。

到底台灣去中國化現象有多嚴重？吳昆財以親身經歷指出，曾在嘉義的某國小講述鄉土課程，過程中，他問在座學童：「不懂閩南語的舉手。」未料居然有高達98%的孩子舉起手；吳昆財再問：「那不懂台語的舉手。」卻只剩2位原住民孩子仍舉著手。

以鄉土教學為論調

面對國小學童已分不清「閩南語」即為「台語」的亂象，吳昆財說，「這就是去中國化很成功的依據」；他認為，教育是一個無形的強大力量，就有如國父孫中山所述的民族意識，雖然看似無形，卻具有凝聚民族的強大影響力。

吳昆財強調，台灣是一個移民文化的社會，所以如何面對過去的歷史尤為重要；不過，台灣目前的教科書卻能屢屢見到去中國化的影子。

吳昆財依照當前的教材編撰方式，歸納出3個現象：一、以多元價值掩蓋去中國化；二、用本土思維推動台獨思想；三、以學術中立為名，來推動政治目的。

吳昆財具體說明，目前國小3至6年級的教材，除教導學童談家鄉、論社區外，更多的是以「鄉土教學」為主要論調。

喪失中華文化優勢

吳昆財感慨地說，相較於大陸，目前全國、全民、全黨都在復興中國文化，台灣可說是全國、全民、全黨都在去除中國文化；但事實上，文化才是一個國家民族賴以生存的力量。

「文化的DNA，不能透過人為去解決。」吳昆財表示，若今日台灣教科書都是「仇中」、「反中」、「妖魔化大陸」，相對地，明日大陸也會「以其人之道，還治其人之身」；因此，去中國化不僅會喪失台灣原有中華文化的優勢，更會造成兩岸文化交流的負面影響。